<!DOCTYPE HTML PUBLIC "-//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN">
<HTML><HEAD>
<META http-equiv=Content-Type content="text/html; charset=us-ascii">
<META content="MSHTML 6.00.6000.16705" name=GENERATOR></HEAD>
<BODY>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt"><A name=OLE_LINK2></A><A 
name=OLE_LINK1><SPAN style="mso-bookmark: OLE_LINK2">If you would like to 
request these or other materials from the Oregon State Library <STRONG>please 
use your library's established interlibrary loan process or fax your request to 
the State Library document delivery department at 503-588-7119 with complete 
request information</STRONG>. Our catalog is also </SPAN></A><A 
title=http://catalog.osl.state.or.us/screens/opacmenu_s2.html 
href="http://catalog.osl.state.or.us/screens/opacmenu_s2.html"><SPAN 
style="mso-bookmark: OLE_LINK1"><SPAN style="mso-bookmark: OLE_LINK2">available 
online</SPAN></SPAN><SPAN style="mso-bookmark: OLE_LINK1"><SPAN 
style="mso-bookmark: OLE_LINK2"></SPAN></SPAN></A><SPAN 
style="mso-bookmark: OLE_LINK1"><SPAN 
style="mso-bookmark: OLE_LINK2">.</SPAN></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt"><SPAN 
style="mso-bookmark: OLE_LINK1"><SPAN 
style="mso-bookmark: OLE_LINK2"></SPAN></SPAN> </P><SPAN 
style="mso-bookmark: OLE_LINK2"></SPAN><SPAN 
style="mso-bookmark: OLE_LINK1"></SPAN>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt">Items added to our LIS collection 
are also announced via RSS! See <A title=http://osl-lis.blogspot.com/ 
href="http://osl-lis.blogspot.com/"><SPAN 
style="COLOR: purple">http://osl-lis.blogspot.com/</SPAN></A> for more 
information!</P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt"><SPAN 
style="FONT-SIZE: 10pt; COLOR: navy; FONT-FAMILY: Arial"><?xml:namespace prefix 
= o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" 
/><o:p> </o:p></SPAN></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt">The collection is funded with 
LSTA funds administered by the Oregon State Library.<SPAN 
style="mso-spacerun: yes">  </SPAN>The library science collection is meant 
to support the whole <?xml:namespace prefix = st1 ns = 
"urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" /><st1:State w:st="on"><st1:place 
w:st="on">Oregon</st1:place></st1:State> library community.<SPAN 
style="mso-spacerun: yes">  </SPAN>The Library Development Division 
welcomes your suggestions for acquisitions – see the blog for an input form or 
email us!</P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt"><o:p> </o:p></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt"><o:p></o:p> </P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt"><o:p><SPAN 
class=836160416-30092008><STRONG>Brumley, Rebecca.  The Academic Manager's 
Forms, Policies, and Procedures Handbook (with CD ROM).  New York, 
Neal-Schuman, 2007,   isbn 1-55570-597-9   027.7 
Bruml</STRONG></SPAN></o:p></P><o:p><SPAN class=836160416-30092008>
<BLOCKQUOTE dir=ltr style="MARGIN-RIGHT: 0px">
  <DIV class=content><B>Review</B><BR>...more than 600 policies from college, 
  community college, and university libraries on many topics that directors or 
  deans might find useful to adapt. --C & RL News, March 
  2008<BR><BR><B>Product Description</B><BR>Rebecca Brumley's Public Library 
  Manager's Forms, Policies, and Procedures Handbook (Starred Review, Library 
  Journal) revolutionized the way public libraries create their policy and 
  procedures manual. Now Brumley brings her winning formula to the academic 
  library with this invaluable collection of expertly vetted sample policies, 
  forms, and procedures for the college or university environment. This new 
  handbook and CD-ROM package is divided into three parts: Student and Faculty 
  Services, Administrative Policies, and Collection Maintenance. Coverage 
  includes: Borrowing policies for students, faculty, alumni, visiting 
  researchers, and university staff; Guidelines for interlibrary loan, reserves, 
  holds, and recalls; Procedures for reference staffing, services, and resource 
  sharing; Policies for computer workstation and Internet usage, and 
  Administrative documents for facilities maintenance, fundraising, exhibits and 
  displays, and more. The companion CD-ROM reproduces all 600+ forms, 
  procedures, and policies, which can be used as is or customized for a specific 
  library. This time- and labor-saving tool will find great use in college and 
  university libraries of all sizes. </DIV></BLOCKQUOTE></SPAN></o:p>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt"><o:p><SPAN 
class=836160416-30092008></SPAN></o:p> </P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt"><o:p><SPAN 
class=836160416-30092008><STRONG>Hallam, Arlita W. and Dalston, Teresa R.  
Managing Budgets and Finances: A How-To-Do-It Manual.  New York, 
Neal-Schuman, 2007,   isbn 1-55570-519-7 025.11 
Halla</STRONG></SPAN></o:p></P>
<BLOCKQUOTE dir=ltr style="MARGIN-RIGHT: 0px">
  <P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt"><o:p><SPAN 
  class=836160416-30092008><STRONG>From </STRONG><A 
  href="http://www.amazon.com/gp/feature.html/?docId=1000027801"><STRONG><FONT 
  color=#003399>Booklist</FONT></STRONG></A><BR>This budgeting manual, another 
  in the Neal-Schuman group of How-To-Do-It guides, offers the new or seasoned 
  library administrators, board members, department heads, or finance 
  professionals a way to budget carefully and clearly by offering a variety of 
  strategies, definitions, and suggestions. The manual is divided into three 
  parts: basics for librarians, special topics in financial management for 
  libraries, and alternative library funding. Each chapter is divided into an 
  overview, subtopic, and a summary. Definitions of terms, examples of reports, 
  sources, and detailed steps in budget preparation are just some of the helpful 
  aspects of this book. Special topics include outsourcing, capital projects, 
  contracts, and RFP. The appendixes include a sample accounting manual, annual 
  report, and </I>RFP. This practical tool will enable readers to understand and 
  prepare a budget, understand the fiscal matters, and be able to make decisions 
  on funding or managing a capital project. <I>Patricia 
  Hogan</I><BR><I>Copyright © American Library Association. All rights 
  reserved</I> <BR><BR><B>Review</B><BR>"...easy-to-understand...the nuts and 
  bolts of budgets, including auditing processes, fund allocations, capital 
  projects, insurance, and sources of funding." --American 
  Libraries<BR></SPAN></o:p></P></BLOCKQUOTE>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt"><o:p><SPAN 
class=836160416-30092008></SPAN></o:p><o:p><SPAN 
class=836160416-30092008></SPAN></o:p><o:p><SPAN 
class=836160416-30092008></SPAN></o:p> </P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt"><o:p><SPAN 
class=836160416-30092008><STRONG>Mortimer, Mary.  Learn Dewey Decimal 
Classification. 1st North American Ed.  Friendswood, TX,  TotalRecall 
Publications Inc., 2007  978-1-59095-804-9    025.431 
Morti</STRONG></SPAN></o:p></P>
<P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt"><o:p><SPAN 
class=836160416-30092008></SPAN></o:p> </P>
<BLOCKQUOTE dir=ltr style="MARGIN-RIGHT: 0px">
  <P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt"><o:p><SPAN 
  class=836160416-30092008><STRONG>From Library Journal<BR></STRONG>The current 
  trend in cataloging courses is to emphasize theory with little or no practical 
  experience given. However, it is important for professionals, 
  paraprofessionals, and library students to at least have a working knowledge 
  of cataloging basics. Both of these books cover the basic skills necessary to 
  classify in either the Library of Congress Classification (LCC) or the Dewey 
  Decimal Classification (DDC). The chapters and exercises are clearly written 
  and to the point, with the answers also included. Both workbooks should be 
  used in sequence as each chapter builds on the lessons of the previous ones. 
  Not every LCC schedule is used. Examples and exercises were chosen to 
  reinforce the general principles that apply across all schedules. Recommended 
  for professionals and paraprofessionals seeking professional development, 
  students wanting to supplement their courses with practical applications, and 
  library schools offering distance learning courses in 
  cataloging</SPAN></o:p></P><o:p><SPAN class=836160416-30092008>
  <P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt"><BR><B>Product 
  Description</B><BR><B>LEARN DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION (Edition 22) First 
  North American Edition<BR>A Practical Study Guide For Learning Every Aspect of 
  Dewey Decimal Classification</B><BR><BR>This combined text and workbook covers 
  the theories and principles of Dewey Decimal Classification and then offers 
  readers immediate practice in putting the information to use. Plentiful, clear 
  explanations, examples and practice exercises illustrate every aspect of Dewey 
  Decimal Classification and help students master creating DDC numbers. The book 
  also includes a new chapter on WebDewey; a glossary that defines technical 
  terms in simple language; and an index. It is an easy to use study tool for 
  all library students and library staff who need to be familiar with at least 
  the basics. <BR><BR>Unlike other materials available for learning the DDC, 
  this book combines workbook with instructional text. As such, the student can 
  refer to it beyond the course. </P></BLOCKQUOTE>
<P class=MsoNormal dir=ltr 
style="MARGIN: 0in 0in 0pt"><BR></SPAN></o:p><o:p><SPAN 
class=836160416-30092008><STRONG>Curzon, Susan Carol and Lampert, Lynn D., eds. 
Proven Strategies for Building an Information Literacy Program.  New York: 
Neal Schuman, 2007   1-55570-608-8   028.7071 
Prove</STRONG></SPAN></o:p></P>
<BLOCKQUOTE dir=ltr style="MARGIN-RIGHT: 0px">
  <P class=MsoNormal style="MARGIN: 0in 0in 0pt"><o:p><SPAN 
  class=836160416-30092008><B>Review</B><BR>Bottom line: Recommended for readers 
  who are trying to get an overview of information literacy efforts beyond the 
  K-12 arena. --Teacher Librarian <BR><BR><B>Product 
  Description</B><BR>Developing an information literacy program in the 21st 
  century requires more than simple planning it requires a thoroughly designed 
  strategy based on proven success. In this book, twenty information literacy 
  experts, including Michael Eisenberg, Virginia Walter, and Lesley Farmer, 
  explore various techniques and contribute perspectives on information literacy 
  programs in educational environments from kindergarten through higher 
  education, including public libraries. The result is an indispensable volume 
  that provides an integrated, comprehensible approach for creating a 
  successful, sustained program. The book is divided into chapters, each 
  focusing on one of the 17 components that make up what authors Curzon and 
  Lampert identify as the information literacy wheel . Each section of the wheel 
  planning, teaching models, collaboration, marketing, assessment, and more 
  undergoes in-depth analysis by one of the information literacy professionals. 
  Here is a key resource, packed with compelling analyses and real-world 
  examples from the experts themselves, for developing an effective, 
  multi-dimensional information literacy program in the 21st century. 
</P></BLOCKQUOTE></SPAN></o:p></BODY></HTML>