<div dir="ltr"><div><div><div><div>Hi Oregon Library Community,<br></div>As I wrote yesterday the OLA Library Development and Legislative Committee has warmly invited you to participate in OLA Legislative Day on Monday, April 8th. For more information regarding the schedule, please visit the OLA Legislative Network Wiki's page on OLA Legislative Day. <a href="http://olanetwork.wikispaces.com/OLA+Legislative+Day">http://olanetwork.wikispaces.com/OLA+Legislative+Day</a><br>
<br></div>For those of you unable to visit Salem on Monday, we hoped you may consider participating by phoning or emailing your Senators and Representatives. The first of four issues we would like to discuss on Legislative Day is that of Information Literacy. OLA has an issue brief accessible online at: <a href="http://www.olaweb.org/assets/Legislative/leg_information%20literacy2013.pdf">http://www.olaweb.org/assets/Legislative/leg_information%20literacy2013.pdf</a><br>
<br></div>Below is a template that you can use to email your representatives about this important topic. Please consider using this template to email your state legislators on Monday.<br><br></div>Cheers,<br>Emily<br><br>
<div>-----------------------<br>

<p class="">April 8, 2013</p>

<p class="">Dear<span style>  
</span>_______________,</p>

<p class="">I am writing today to ask you to support the critical role school
and academic libraries play in Oregon’s K-20 educational curriculum. </p>

<p class="">Information literacy—a term used by libraries to describe
students’ abilities identify, evaluate, and use information that is useful,
meaningful, and accurate—is just as important to Oregon’s students as reading,
writing, math and science. Information literacy is central to student success
from kindergarten through graduate school. Students who are information
literate become successful members of our communities and of the work force. </p>

<p class="">Yet, school and academic libraries face challenges to
providing information literacy instruction and services in K-20 education.
Funding cuts in education have eliminated many professional librarian
positions, replacing them with library staff that is not trained as librarians;
and limited use of accountability standards among schools provide it difficult
to create and maintain strong library and information literacy programs.
Moreover, the State and our colleges and universities need to continuously and
systematically assess how information literacy is achieved beyond 12^th
grade. </p>

<p class="">Research shows that investing in information literacy as a
critical skill increases student achievement and improves education for all
students. As a result, students will be better able to engage in civic and work
life. Information literacy is critical in closing the digital divide among
citizens and plays a leading role in reducing equities in our society.</p>

<p class="">I urge you to support school and academic libraries by:</p>

<ul><li><span style="font-family:Symbol"><span style><span style="font:7pt "Times New Roman""></span></span></span>making library funding a priority; </li><li><span style="font-family:Symbol"><span style><span style="font:7pt "Times New Roman""></span></span></span>pushing for school use of accountability
standards for information literacy programs; </li><li><span style="font-family:Symbol"><span style><span style="font:7pt "Times New Roman""></span></span></span>and asking the State, colleges and universities
to systematically assess information literacy programs and achievements beyond
the 12^th grade.</li></ul>





<p class="">As a librarian and as your constituent, I have seen the
negative impact that decreased funding for libraries has on Oregon’s students.
Your support would mean that librarians, like me, would be able to better help
Oregon’s students succeed as Oregon citizens.</p>

<p class="">Thank you for your time. </p>

<p class="">Sincerely,</p>

<br></div></div>